Expressões Espaços e Tempos de Criatividade

O objectivo principal deste núcleo é a produção de conhecimento sobre:
o agir educacional e os seus processos de mudança;
a construção do saber pela e com a expressão artística;
práticas do quotidiano incorporando educação e cultura;
a educação enquanto processo transformador dos sentimentos de pertença a grupos culturais;
relações entre espaços e tempos de comunicação e espaços e tempos de criatividade;
Conteúdos, formas e sentidos das TIC nos campos da Educação e do Ensino

Specific areas:
Digital arts and pedagogical innovation at elementary and secondary schools, learning and teaching;
Using modern technologies as an innovative way of acting and collaborate with primary and secondary school students and teachers along with the creative process of learning;
Arts development through arts education by promoting technical and cultural knowledge as well as giving birth to new awareness towards culture acceptance and understanding mainly among children and the young;
The art’s place in formal and informal education, its importance and critical contributions on children’s cognitive and sensorial development;
The arts education’s place in Portuguese curriculum, different political standpoints and its historical development;
The art’s place on youth vocational needs and findings;
Deaf Culture Artistic Expression and the Deaf Culture Associations;Research on deaf professional and social integration as a way of promoting intercultural partnerships;
To disclosure connections among biographical narratives seen as a result of creative professional development processes;
To reflect on the creative act of writing from a professional, pedagogical and/or artistic point of view.




Характерные сферы:
Цифровое искусство и педагогические нововведения в начальной и средней школе, изучение и обучение;

Использование современных технологий как новый способ действия и сотрудничества с начальной, средней школой, а также со студентами и преподавателями высших школ посредством творческого процесса в обучении;

Развитие искусства через художественное образование поощряя технические и культурные знания, также рождая новое сознание по отношению к восприятию и пониманию культур особенно среди детей и молодежи;

Место искусства в формальном и неформальном образовании, его важность и значемый вклад в развитие детской познавательности и чувствительности;

Место художественного образования в португальской учебной программе, различные политические точки зрения и их историческое развитие;

Место искусства в профессиональных нуждах и поисках молодежи;

Художественное Выражение Культуры Глухих и Ассоциации Культуры Глухих;

Исследование профессиональной и социальной интеграции глухих как способ поощрения межкультурного сотрудничества;

Раскрыть связь между биографическим повествованием как результатом творческого и профессионального развития процессов;

Обратить внимание на литературный творческий процесс с
профессиональной, педагогической и художественной точки зрения.



Aires Spécifiques:
Arts digitaux et innovation pédagogique dans les écoles primaires et secondaires, apprentissages et enseignement;
Utilisation des technologies modernes en tant que formes innovantes d’agir et collaborer avec les élèves et les enseignants des écoles primaires et secondaires dans des processus créatifs d’apprentissage ;
Développement Artistique à travers l’éducation artistique promouvant la connaissance technique et culturelle tout en donnant origine à de nouvelles préoccupations envers l’acceptation et la compréhension culturelle surtout entre les enfants et les jeunes;
La place de l’art dans l’éducation formelle et informelle, son importance et ses contributions critiques dans le développement cognitif et sensoriel des enfants ;
La place de l’éducation artistique dans le curriculum portugais, différents points de vue politiques et son développement historique;
La place des arts dans les intérêts professionnels des jeunes;
Expression artistique de la Culture Sourde et les Associations de Culture sourde ;
Recherche a propos de l’intégration professionnelle et sociale sourde en tant que démarche de promotion de rapports interculturels :
Révéler les rapports entre les narratives biographique vues en tant que résultats de processus d’un développement professionnel créatif ;
Réfléchir a propos de l’acte créatif d’écrire d’un point de vue professionnel, pédagogique et/ou artistique.
Créativité, expressions et construction identitaire




Áreas específicas:

Las artes digitales y la innovación pedagógica en los colegios de enseñanza básica y en los institutos de secundaria, aprendiendo y enseñando;
El uso tecnología moderna como herramienta innovadora en la interacción entre estudiantes y profesores de la escuela primaria y secundaria, durante el proceso creativo del aprendizaje;
Desarrollo de las artes mediante una formación artística que fomente la difusión del conocimiento técnico y cultural, enfocando cada nueva adquisición desde la cultura de la aceptación y del entendimiento, principalmente entre niños y jóvenes;
El papel del arte en la educación formal e informal, su importancia y su contribución decisiva en el desarrollo cognoscitivo y sensorial de los niños;
El papel de la educación de las artes en el plan de estudios portugués, diferentes puntos de vista a nivel político y su desarrollo histórico;
El lugar del arte en las necesidades y resultados vocacionales de la juventud;
La expresión de la cultura artística en personas sordas y las asociaciones culturales de personas sordas; Investigación sobre el profesional sordo y su integración social como vía para el fomento de la colaboración intercultural;
Para poner de manifiesto la relación entre las narrativas biográficas, como resultado de un proceso creativo a nivel de desarrollo profesional;
Para reflexionar sobre el acto creativo de la escritura desde una perspectiva, pedagógica y/o artística.
.

Charakteringos sritys:

Skaitmeninis menas ir pedagoginės inovacijos pradinėje ir vidurinėje mokykloje, mokymasis ir mokymas;

Modernių technologijų naudojimas kaip novatoriškas būdas veikti ir bendradarbiauti su pradinių, vidurinių mokyklų moksleiviais ir aukštųjų mokyklų studentais bei dėstytojais kūribinio proceso pagalba;

Menų vystymasis meninio lavinimo pagalba skatinant technines ir kultūrines žinias taip pat ūgdant platesnį vaikų ir jaunimo suvokimą kitų kultūrų atžvilgiu;

Meno vieta formaliame ir neformaliame ūgdyme, jo reikšmė ir svarbus indelis į vaiko žingeidumo ir jautrumo vystymą;

Meninio ūgdymo vieta portugalų švetimo programoje, skirtingi politiniai požiūriai ir jų istorinis vystymasis;

Meno vieta jaunimo profesiniuose poreikiuose ir ieškojimuose;

Kurčiųjų Kultūros Meninė Raiška ir Kurčiųjų Kultūros Asociacija;

Kurčiųjų profesinės ir socialinės integracijos tyrimas kaip būdas skatinti tarpkultūrinį bendradarbiavimą;

Atskleisti ryšius tarp biografinių pasakojimų matomų kaip kūrybinių, profesinių procesų rezultatą;

Pažvelgti į kūrybinį rašymo procesą iš profesinės, pedagoginės, meninės pusės.